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《综合素质》
第一章 职业理念 (22分)
第一节 教育观
- ① 素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。 【口诀：提素个性创两全】
- ② 素质教育是面向全体学生的教育。
- ③ 素质教育是促进学生全面发展的教育。
- ④ 素质教育是促进学生个性发展的教育。
- ⑤ 素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
- 小提醒： 单选题主要以例子反选的形式考查，通常会以学校或老师的一些举措为例进行判断分析。材料题主 要以综合考查为主。
1、 新课改下的教育观： (基本内涵) 【背·选择题/材料分析题·必考】 【23下/22上/19下·选】
- ① 教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变。 【口诀：学习过人】
- ② 教学从“教会学生知识”向“教会学生学习“转变。
- ③ 教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变。
- ④ 教学从“关注学科”向“关注人“转变。
- 小提醒： 单选题主要以例子反选的形式考查，通常会以学校或老师的一些举措为例进行判断分析。材料题主 要以综合考查为主。
2、 新课改下的教学观： 【背·选择题/材料分析题·必考】
第二节 学生观
- ① “以人为本”的学生观认为学生是发展的人； 【口诀：一发两独】
- 学生身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。
- ② “以人为本”的学生观认为学生是独特的人；
- 学生是完整的人，学生个体之间存在很大的差异；要求贯彻因材施教的教育理念。
- ③ “以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人；
- 学生是学习的主体；学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。
- 小提醒： 单选题主要以例子反选的形式考查，通常会以学校或老师的一些举措为例进行判断分析。材料题主 要以综合考查为主。
1、 学生观： 【背·选择题/材料分析题·必考】 【23下/23上/22下/21下·选】
第三节 教师观
- 1、教师角色的转变： 【口诀：六者一开放】
- ①教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者
- ②教师是课程的建设者和开发者
- ③教师是教育教学的研究者和反思的实践者
- ④教师是社区型开放教师
- 2、教师教学行为的转变
- ①在对待师生关系上：尊重和赞赏
- ②在对待教学上：帮助和引导
- ③在对待自我上：反思和终身学习发展
- ④在对待同事之间：合作探究
- 小提醒：单选题和材料分析题，材料分析题通常将教师角色的转变和教师行为转变结合起来进行考查。
1、 教师观： 【背·选择题/材料分析题·必考】 【23上/22上·选】
- ① 关注生存：能否有工作，搞好关系
- ② 关注情境：成绩
- ③ 关注学生：以人为本
- 小提醒：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一
2、 教师成长的三阶段理论(福勒和布朗) 【23上/22上·选】
- ①教师根本职责：教书育人，提高民族素质，培养社会主义事业建设者和接班人。
- ②教师职业价值：社会价值和自我价值两方面。
- 小提醒： 下面这个表格会考1道选择题，科目一里是备考选择题；给一段话大家能选出正确选项就可以了
3、 教师的职业责任与价值
- ① 倡导发展性评价、激励性评价②评价方法多样化③ 评价主体多元化
- ④ 关注个体差异，评价内容综合化、评价标准层次化
- ⑤ 注重评价过程、终结性评价与发展性评价相结合
1、 新课程改革的评价观：
- ① 倡导发展性评价、激励性评价②评价方法多样化③评价主体多元化
- ④ 关注个体差异，评价内容综合化、评价标准层次化
- ⑤ 注重评价过程、终结性评价与发展性评价相结合
1、 新课程改革的评价观(默写版)：
- ① 职前教育②入职培训③在职培训
- ④ 教师专业发展学校⑤同伴互助⑥自我教育
2、 教师专业发展的途径：
- ①观摩和分析优秀教师的教学活动； ②开展微格教学；
- ③ 进行专门训练； ④反思教学经验。
3、 教师专业发展的方法：
- ① 终身学习的意识②自主发展的意识